Representación por el Día del Libro

Representación de nuestra obra La Comedia de la Olla, para todo el alumnado de la ESO en la Casa de la Cultura, dentro de la programación de actividades de el día del libro.

Nuestro grupo de teatro Profundiza en el certamen de teatro del IES Martínez Montañés

El grupo de teatro del IES Blas Infante participó en el Certamen de teatro joven del IES Martínez Montañés con su nueva obra La Comedia de la Olla.

Preestreno de la Comedia de la Olla

El pasado día 22 de marzo de 2019 se estrenó en la Casa de la Cultura de El Viso del Alcor nuestra nueva obra La Comedia de la Olla, fruto del trabajo de nuestro proyecto Profundiza. El público disfrutó mucho y fue todo un éxito. 

Sinopsis

Euclión, un viejo avaro, ha encontrado una olla llena de monedas de oro; pero temeroso de que se la roben o de que le pidan que la comparta, sigue viviendo en la más absoluta miseria. Su hija, Fedria, también guarda un secreto: está embarazada y desconoce quién es el padre del bebé, pues fue violada durante las fiestas de Ceres. Eunomia convence a su hermano Megadoro, un rico solterón, para que se case, y este pide la mano de la joven Fedria a Euclión. El viejo avaro, aunque sospecha que su futuro yerno está enterado del hallazgo del tesoro, accede a que se celebren las nupcias ese mismo día. Ante la llegada de los cocineros a la casa de Euclión para la preparación del banquete, este decide llevarse la olla y esconderla en el templo de la Buena Fe. Pero ignora que alguien le vigila: es Estróbila, la esclava del joven Licónides, hijo de Eunomia y sobrino de Megadoro, que es a su vez el violador de Fedria, quien, arrepentido de su acto, pretende casarse con ella… La Comedia de la Olla es una divertida comedia de enredo y personajes caricaturizados, en la que un acto tan terrible como una violación se minimiza y se le busca una solución de acuerdo con la ética y las convenciones sociales de la época en que fue escrita. Pero, ¿y si pudiéramos enmendarle la plana al dramaturgo latino Plauto? ¿Y si pudiéramos buscar un final verdaderamente feliz?

Estrenamos: Drama en el instituto

El pasado día 22 de diciembre se estrenó la Casa de la Cultura de El Viso del Alcor nuestra  obra "Drama en el instituto", obra creada a partir del trabajo de nuestros alumnos de Profundiza. 

SINOPSIS

¿Qué pasaría si Don Juan, el Miles Gloriosus o Hamlet fueran alumnos del instituto? ¿Y si Bernarda Alba fuese la nueva y estricta profesora de 1 de ESO? ¿Y si deambulara por las aulas una Celestina que se dedicara a unir parejas?

Drama en el instituto es una comedia disparatada en la que los personajes clásicos del teatro español y europeo bajan a nuestras aulas y se transforman en unos alumnos y profesores muy particulares. Un total de siete escenas muy conocidas, parodiadas y adaptadas al lenguaje actual, que son presentadas e hiladas por nuestras protagonistas, Miriam y María Jesús, dos alumnas muy sorprendidas ante los extraños sucesos que se están produciendo en su centro.

¡ESTRENAMOS!

Después de meses de trabajo, el viernes 27 de mayo de 2016 estrenamos nuestra obra en la Casa de la Cultura de El Viso del Alcor. Esperamos que os guste.

CURSO 2015-2016: MUJERES REBELDES EN EL TEATRO

La finalidad del proyecto consiste en la creación y la puesta en escena de un texto dramático que tenga como tema el papel de la mujer en la actualidad y a lo largo de la historia del teatro universal. Los alumnos desarrollarán la actividad en varias fases: en primer lugar, investigación sobre personajes femeninos relevantes en la historia del teatro universal; en segundo lugar, creación de un texto dramático que sirva de nexo a los textos seleccionados y que conecte los mismos con la situación actual; en tercer lugar, montaje y puesta en escena de la obra dramática que será representada en distintos espacios escénicos.

Justificación: El proyecto nace del interés por dar respuesta a diversas necesidades en nuestro centro:

• El alumnado se muestra deseoso de participar en actividades de teatro, ya que tiene experiencia previa muy positiva y gratificante al respecto y el profesorado es consciente de los múltiples beneficios de dicha actividad que contribuye al desarrollo de un buen número de competencias y de objetivos del currículum; pero este deseo común choca con la imposibilidad de desarrollar esta actividad en horario lectivo de mañana por problemas de tiempos y espacio.
• La comunidad educativa es consciente de la necesidad de educar en la igualdad entre hombres y mujeres y de eliminar los micromachismos que pueden desembocar en la violencia de género. Es un problema social de gran calado que debe ser abordado desde la escuela.
• Debemos hacer del instituto un lugar de encuentro, de trabajo cooperativo y ocio constructivo, alejándolo de la visión del mismo como una institución de enseñanza obligatoria y académica. El hecho de abrir el instituto por la tarde en horas no lectivas para que el alumnado realice otro tipo de actividades más motivadoras puede ser muy positivo para toda la comunidad educativa.

Objetivos:

• Desarrollar en el alumnado las habilidades de investigación, a través de la búsqueda y selección de textos en los que la mujer aparezca como una persona que se rebela ante convenciones sociales machistas.
• Desarrollar la creatividad literaria, a partir de la imitación, la reflexión y la improvisación.
• Propiciar el conocimiento de grandes obras de la Literatura Universal.
• Mejorar la competencia lingüística del alumnado.
• Aprender y poner en práctica los distintos aspectos de la puesta en escena de una obra dramática (texto, interpretación, dirección, escenografía, decorado, luces, efectos sonoros, maquillaje y vestuario, etc).
• Reconocer los micromachismos y rechazar cualquier forma de violencia contra la mujer y de relaciones no igualitarias.
• Valorar positivamente actividades que se realizan en el instituto, fuera del horario escolar.

Contenidos:

• Grandes obras dramáticas de la Literatura Universal.
• Personajes dramáticos femeninos relevantes.
• Análisis del papel de la mujer en distintas etapas históricas.
• Reconocimiento de los micromachismos en la sociedad actual.
• Creación de un texto dramático.
• Puesta en escena de un texto dramático.

Evaluación:

La evaluación del proyecto se realizará desde tres perspectivas:

• Del alumnado participante: se utilizarán como instrumentos encuestas y rúbricas en las que los alumnos dejarán constancia tanto de lo que han aprendido durante la realización del proyecto, como de su grado de satisfacción.
• Del público asistente a las representaciones: se recogerá la opinión del mismo por medio de encuestas.
• Autoevaluación de la profesora responsable: se elabarorá un informe acerca del grado de consecución de los objetivos.